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我们的观点是，“一两智慧胜过十吨辛苦”。直接去举一千斤的人，笨蛋；四两拨千斤的人，聪明。一个人做了十件事，取得了100％的成果，而另一个人只做了一件事，就取得了90％的成果，那么这个做事少的人就是聪明人，那个做事多的人属于“相对较笨”一族。就财富的创造而言，脑袋决定口袋。
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# h. s) p2 d; `' Z: M/ b# {在这里我想讲两个问题，一是个人学习，二是团队学习。
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一、个人学习; v8 E) O6 M9 h: w/ n: i/ m
, I% J4 T! V9 d4 H4 K+ D! m, ?+ F对于任何一个人而言，行动的基本模式有两种，一种是“四肢先行式”，一种是“大脑先行式”。, p4 x# E' v0 {( x
" ~$ v! J2 B0 [4 b5 e! c; q两种模式导致的结果也不一样。前者“有勇无谋”，做了十件事，可能有六件有毛病，既浪费资源，又付出了巨大的机会成本鸦后者“谋定而动”，也许只做了八件事，却有六件做成了，既节约了资源，又比前者多做成两件事。6 b5 j6 t; q1 v2 Z% t$ P/ v
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怎样做到“大脑先行”呢？学习！磨刀不误砍柴工。
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8 X1 P5 Y& s9 n学习是人区别于其他动物的一个重要标志。任何一个人，如果一生下来就与其他动物为伴，那就与其他动物没有什么差别。狼孩、猪孩的案例早已有力地证明了这一观点。我在长江商学院上课的时候，着名人文学家、全球新儒学专家杜维明也向我们强调了这一点：“人不学习与其他动物没什么差别。”我续了第二句话：“个人学习比不上团队学习。”还有学员补了第三句话：“如果学习的方向错了，还不如不学习。”! C U4 O* g5 v# C n3 ]
4 y8 h5 \; u. X% C) j9 y二、团队学习6 {! F7 n' \1 u& C3 ?4 _$ p. b
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学习不是目的，学以致用才是目的。
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所以，衡量学习是否有效，得看三个方面：一是学没学，二是学什么，三是大家学还是个人学。
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2 V# g4 }! h; r4 P我是特别强调“团队学习”的。人心齐，泰山移鸦人心散，事业瘫。如果团队成员学习的内容不一样，那么，这个团队就有可能成为一个“打架团队”。
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4 e' Y* _/ |9 f# P( |人非“生而知之”，那么，一定是“学而知之”、“思而知之”、“行而知之”。所以，必须坚持团队学习，学相同才能思相近（共识），思相近才能言相和（共鸣），言相和才能行相辅（共振）。/ O# U) N, B% d% U9 Y; ?
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“共振”是一种什么样的力量呢？１８世纪，一队士兵由于齐步走而震塌了一座桥，这就是共振！而美国发明家特士拉则称：“用一件共振器，我就能把地球一裂为二！”当然，我们要的是正面共振，不是负面共振。: `) C' t6 D" Y. s9 V1 e% s" ]# V
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团队学习追求高度一致，即使所学的内容一样，只是学习的时间顺序不一样，那也不行。众所周知，力有三要素，方向、大小、作用点。实际上，我认为力还应有 “第四要素”，那就是“时间”。团队成员之间，即使力的作用点一样，方向也一致，大小上也是尽己所能，但惟独时间不一致，那又有什么用呢芽要是派他们去拔河，肯定不会常赢。
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- m7 ]5 O6 D F4 Y一个团队的胜负，核心在于企业文化。不坚持“团队学习”，就不会有同心同力同赢的文化。一个国家，一个企业，一个人，要脱胎换骨必须“两步走”：第一步，通过学习效仿文明先驱；第二步，通过创新自作文明先驱。但没有第一步，哪来第二步？
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我个人认同其中的部分内容，学习是好事情！但标题有点不厚道！！！ |
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